Колкото по-умен е ИИ, толкова по-глупав е човекът. Чатботът вече е официално признат заместител на мисленето

Кое е по-важното при търсенето на информация и как изкуственият интелект променя начина, по който подхождаме към знанието?

Според ново проучване ученето чрез диалози с ИИ като ChatGPT може да създаде по-повърхностно разбиране на дадена тема, отколкото традиционното търсене на информация чрез уеб линкове.

В седем експеримента, включващи хиляди потребители доброволци, авторите сравняват как хората усвояват нови знания – например как да засадят зеленчукова градина, да водят здравословен начин на живот или да се предпазят от финансови измамници – в зависимост от източника на информацията. Една част от участниците използвали големи езикови модели, а друга част – класическо търсене в Google, като разглеждали линкове към уеб сайтове.

Оказва се, че при взаимодействието с изкуствения интелект хората отделят по-малко време за изучаване на материалите и отбелязват, че са усвоили материала по-повърхностно. Въпреки че и двете групи имали достъп до едни и същи факти, участниците, които разчитали на ИИ, проявили по-малка ангажираност при писането на съвети въз основа на знанията си: текстовете им били по-кратки, съдържали по-малко конкретни данни и по-често съвпадали със съдържанието на отговорите на други хора.

В отделен експеримент с 1501 независими оценители на участниците бяха показани съвети, без да се разкрива източникът на информация. Получателите сметнали, че текстовете, създадени след взаимодействие с изкуствения интелект, са по-малко полезни, информативни и надеждни от тези, написани след традиционно търсене в интернет. Освен това аудиторията е по-малко склонна да следва съвети, съставени с помощта на ИИ.

Авторите отбелязват, че макар езиковите модели да са удобни и да спестяват време, те всъщност трансформират ученето от активно търсене на знания в пасивно приемане на готови отговори. Поради това тези инструменти са по-малко ефективни, когато става въпрос за развиване на процедурното разбиране – т.е. способността да се прилагат знанията на практика.