Американските университети се връщат към устните изпити, защото изкуственият интелект е накарал студентите да спрат да мислят самостоятелно

Ерата на повсеместния изкуствен интелект принуди американските университетски преподаватели да се обърнат към някога популярната форма на оценяване на студентите — устните изпити, пише Associated Press. Този формат елиминира възможността за обръщане към ИИ-чатбот за помощ.

Университетските преподаватели вече не се чудят наивно дали студентите им използват генеративен изкуствен интелект за домашните дейности. Основният въпрос сега е как да се определи какво наистина учат студентите. Те представят перфектно изложение на писмените работи, но когато бъдат помолени за разяснение, просто не могат да дадат последователен отговор. Науката все още не е оценила как изкуственият интелект влияе на човешкото критично мислене в дългосрочен план, но преподавателите вече са загрижени, че студентите им все по-често гледат на сложното мислене като на ненужно.

Емили Хамър, доцент по близкоизточни езици и култури в Университета на Пенсилвания, комбинира устните оценки с писмените задачи в своите семинари. Това не е опит да се предотврати преписването на студентите – младите хора „губят умения, когнитивни способности и уменията да прилагат креативност“. Тя им забранява въобще да използват изкуствен интелект в писмените си задания, но твърди, че не може да наблюдава изпълнението на тази забрана. И ако студентът не е написал самостоятелно своята работа, неговата защита в очна форма може да бъде стресираща.

Устните изпити в крайна сметка изчезнаха напълно от американската система за висше образование, но те се запазиха в европейското висше образование. Завръщането към корените им се появи по време на пандемията – вероятността от измама или други форми на измама беше по-малка при проверка на знанията в този формат; интересът към устните оценки се увеличи с появата на ChatGPT. Дори по време на пандемията, Хуейхуей Ци (Huihui Qi), професор в Калифорнийския университет в Сан Диего, инициира проучване за широкото въвеждане на устни изпити в американското висше образование. Сега тя е канена в други университети, за да провежда семинари за преподаватели или да обсъжда изследванията си с тях.

Панос Ипейротис (Panos Ipeirotis), професор в Училището по бизнес „Стърн“ към Нюйоркския университет, решил да „бори огъня с огън“ — той не само провежда устни изпити, но и използва агент с изкуствен интелект за тази задача. ИИ-агентът говори с гласа на професора, поема защитите на груповите проекти, задава подробни въпроси, посочва грешките, дава подсказки и хвали верните отговори. Професор Ипейротис обаче се е разочаровал от писмените задачи. „Вече не вярвам, че писмените задачи са резултат от реално мислене“ —- казва той.

В университета Корнел преподавателите също преминават към формати на устни изпити. В един случай това са 20-минутни сесии с въпроси и отговори след писмени изпити; за клас от 70 студенти професорът използва асистенти-преподаватели. В друг случай 30-минутна „заключителна дискусия“ се е превърнала в единствения формат за оценка на знанията. В трети, за клас от 180 студенти, професорът провежда четириминутни беседи с всеки студент.