Естония ще интегрира ChatGPT в училищната си система

Учителите по света не могат да се решат какво да правят с телефоните в училище. Трябва ли да ги отнемат на входа или да разрешат използването им? Зад този спор обаче се крие един по-важен въпрос – как да се обучават децата в ерата на изкуствения интелект.

Естония е решила да действа радикално. От септември 20 000 ученици в гимназиите ще имат достъп до ChatGPT и други асистенти с изкуствен интелект направо в класната стая. Програмата се нарича AI Leap 2025 и е най-големият подобен експеримент в света.

Към проекта се присъединиха създателите на най-напредналите системи с изкуствен интелект – Anthropic и OpenAI. Учениците ще могат да използват същите инструменти като възрастните професионалисти в офисите и университетите.

Но как точно ще работи това? Вместо традиционното зубрене на материал, учениците ще започнат да решават проблеми от реалния живот с помощта на изкуствен интелект.

Например, в час по история ученикът ще може да поиска от ChatGPT да анализира причините за Първата световна война, а след това да задава уточняващи въпроси и да сравнява различни гледни точки. А в час по математика – да анализира сложен проблем стъпка по стъпка и да разбере логиката на решението.

В час по литература ученикът може да поиска от AI да обясни сложен пасаж от класическо произведение, да намери паралели със съвременността или дори да напише есе в стила на определен автор. Учителят ще трябва да се увери, че ученикът разбира как работи алгоритъмът и може да оцени критично резултата. Самостоятелните тестове все още няма да изчезнат.

В часовете по природни науки AI ще помага да се моделират физични процеси, да се обясняват химични реакции с прости думи или да се намират връзки между различни явления.

Основната промяна ще бъде в самия процес на обучение. Досега основната задача на учениците беше да запомнят факти. Сега, когато цялото знание на света е буквално в джобовете ни (с помощта на интернет) е по-важно да се научим как да формулираме въпроси, да проверяваме отговорите и да използваме информацията на практика.

За да бъде програмата успешна, 2000 учители ще преминат специално обучение. Учителите трябва да осъзнаят, че ролята им се променя драстично. Те вече няма да са източници на информация, а наставници, които учат учениците как да взаимодействат ефективно с компютрите и да развиват критично мислене.

Естонският подход се основава на дългогодишен опит в областта на цифровизацията. В тази държава хората гласуват онлайн, обработват документите си онлайн и отдавна са свикнали с технологиите в ежедневието си. Както министърът на образованието с право отбеляза в разговор с журналисти:

„Доверяваме се на тийнейджърите да избират президент онлайн, но им забраняваме да използват ChatGPT, за да учат?“

Съседните държави също експериментират, но по различни начини. Литва е предоставила на учениците безплатен достъп до изкуствен интелект чрез платформите nexos.ai и Hostinger Solutions. Те смятат, че изкуственият интелект трябва да допълва традиционните методи – книги, лекции и практически занимания. Латвия действа по-предпазливо, като първо тества AI в университетите, проучва резултатите и разработва препоръки. Едва след това страната ще реши как да въведе технологията в училищата.

Великобритания, от друга страна е избрала пътя на забраните. Повече от 90% от английските училища конфискуват телефоните на учениците още на входа. Администрацията смята, че тийнейджърите не могат да се контролират и ги третира като хора със зависимости. Англичаните възприемат ChatGPT и други подобни програми като заплаха. Според тях изкуственият интелект е просто инструмент за измама. Ето защо училищата продължават да подготвят децата за стандартизирани изпити, на които те трябва да възпроизвеждат заучена информация. Положението у нас не е по-различно.

В резултат на това децата живеят в два свята. В училище им е забранено да използват съвременни технологии. Вкъщи те гледат TikTok, играят игри с изкуствен интелект и общуват с езикови модели. Никой не ги учи на нова етика и модерни техники. Абсурдно? Може би.

След няколко години естонските висшисти ще навлязат в зряла възраст, знаейки как да си сътрудничат ефективно с най-новите инструменти на технологичната епоха. Техните британски връстници ще се сблъскат с изкуствения интелект едва след училище и ще се учат по метода проба-грешка.

Кой от тях ще е по-добре подготвен за кариера в среда, в която цифровият интелект вече помага на лекарите да поставят диагнози, на юристите да анализират документи, а на дизайнерите да създават най-яките проекти? Отговорът е очевиден.