Кратка терапия със 100% кислород подобрява моторните навици

На хората често се налага да научат отново ежедневните двигателни движения – вдигане на чаша, ходене, връзване на връзките на обувките – поради остаряване или след неврологични инциденти, като например инсулт. Мозъкът е способен да усвоява нови двигателни задачи, но за целта му е необходима енергия, а за нея – кислород. Ново проучване показва, че краткосрочното лечение със 100% кислород подобрява моторното заучаване при млади и здрави възрастни.

Мозъкът е най-енергоемкият орган, който се нуждае от постоянно снабдяване с кислород и глюкоза. Мозъкът, който съставлява само 2% от телесното тегло, изразходва 20-30% от енергията в състояние на покой. Ето защо доболничното лечение на травми и мозъчни увреждания трябва да осигурява 100% кислород. Знаейки значението на кислорода за мозъчната функция, изследователи от Германския университет по здравеопазване и спорт в Берлин проучват дали осигуряването на 100 % кислород на хората влияе на двигателната им активност.

Изследователите са набрали 40 здрави участници на средна възраст 21 години и са ги разпределили на случаен принцип в една от две групи. Половината от тях са получавали 100% кислород със скорост 5 литра в минута, а другата половина – „медицински въздух“, който съдържа 21% кислород – същата концентрация като въздуха, който дишаме.

Участниците изпълняват проста задача, свързана с ръчно-очната моторика, като чертаене на линии със стилус между различни цели върху цифров таблет. Задачата е разработена, за да се провери колко бързо участниците използват информацията от очите към ръцете, което е важна част от двигателното обучение.

И двете групи участници са получавали кислород чрез назални канали единствено по време на обучението за изпълнение на задачите. След като участниците се запознават със задачата, мишената и стилусът се сменят, за да се определи доколко ефективно са се адаптирали. След това участниците са върнати в първоначалната обстановка, за да се оцени адаптацията към промяната.

Участниците, които са получавали кислород, са се обучавали с 30% по-ефективно. Подобренията се запазили дори след края на кислородните сесии. Участниците са движили стилуса по-точно и са се адаптирали към настройките по-бързо, когато мишената и стилусът са се сменяли. Интересно е, че когато ориентацията на иглата се връща в първоначалното положение, групата със 100% кислород прави повече грешки, което предполага, че те са усвоили по-добре предишната настройка в сравнение с групата, получаваща обикновен медицински въздух.

Проучването се е ограничило до наблюдение на поведенческите аспекти и не е изследвало какво се случва в мозъка в резултат на лечението с кислород. Бъдещите проучвания биха могли да изследват нивата на мозъчна оксигенация, което би осигурило по-добро разбиране на физиологичните механизми, лежащи в основата на подобреното и ускорено учене. Изследователите също така планират да проучат дългосрочните ефекти на кислородната добавка върху ученето и да я тестват върху други задачи за двигателно обучение. Лесното за прилагане лечение с кислород би могло да помогне на тези, които отново усвояват двигателни умения, например след мозъчна травма, считат авторите на тази научна работа.