Университетите в САЩ преосмислят учебните си програми по информатика в отговор на AI инструментите

Бързото развитие на изкуствения интелект води до фундаментално преосмисляне на образованието по информатика в САЩ. Тъй като задвижваните от AI инструменти стават все по-умели в писането на код и отговарянето на сложни въпроси с лекота, подобна на човешката, преподавателите и учениците се борят с въпроса кои умения ще имат най-голямо значение през следващите години.

Изкуственият интелект се налага в цялата академична общност, но неговото въздействие е най-силно изразено в областта на компютърните науки. Въвеждането на AI асистенти от големи технологични компании и стартъпи ускори тази промяна, като някои лидери в бранша прогнозират, че скоро AI ще съперничи на способностите на софтуерните инженери на средно ниво.

Университетите вече преразглеждат учебните си програми. Някои преподаватели обмислят да се откажат от акцента върху овладяването на езици за програмиране, като вместо това проучат хибридни курсове, които съчетават компютърни умения с други дисциплини. Целта е студентите да бъдат подготвени за бъдеще, в което изкуственият интелект е дълбоко залегнал във всички професии.

Това чувство за спешност се засилва от свития пазар на труда в областта на технологиите. Завършилите, които някога са разчитали на изобилие от възможности, сега са изправени пред по-силна конкуренция, тъй като компаниите автоматизират все повече задачи за програмиране на начално ниво с помощта на AI.

Някои експерти предполагат, че компютърните науки все повече могат да придобият качествата на степен по свободни изкуства, като наред с техническите познания се отдава по-голямо значение на критичното мислене и комуникационните умения.

Мери Лу Махер, компютърен учен и директор на Асоциацията за компютърни изследвания заяви пред The New York Times, че бъдещето на обучението по информатика вероятно ще се измести от програмирането и вместо това ще се наблегне на компютърното мислене и грамотността в областта на изкуствения интелект.

В отговор на това Националната научна фондация на САЩ стартира инициатива, наречена Level Up AI, ръководена от Асоциацията за компютърни изследвания в партньорство с Държавния университет на Ню Мексико. 18-месечният проект обединява преподаватели и изследователи, за да определят основните елементи на образованието по изкуствен интелект и да споделят най-добрите практики.

Университетът „Карнеги-Мелън“, дългогодишен лидер в областта на компютърните науки е сред институциите, които преосмислят своя подход. Това лято преподавателите от неговия факултет по компютърни науки ще се срещнат, за да обмислят как най-добре да се адаптират към новата среда.

AI „наистина разтърси обучението по информатика.“

казва Томас Кортина, професор и заместник-декан по бакалавърските програми

Той подкрепя учебна програма, която съчетава основополагащи компютърни принципи и принципи на изкуствения интелект с практически опит в използването на нови инструменти.

„Смятаме, че това е пътят, по който ще се развиваме, но дали се нуждаем от по-дълбока промяна в учебната програма?“

добави той

В „Карнеги-Мелън“ преподавателите решават индивидуално дали да разрешат използването на AI в своите класове. Миналата година университетът одобри използването на инструменти с изкуствен интелект в уводни курсове. Д-р Кортина отбеляза, че много студенти първоначално са виждали AI като „магически куршум“ за изпълнение на задачите по програмиране, но често „не са разбирали и половината от това, което е кодът“. Според него това осъзнаване е накарало много от тях да се преориентират към това да се научат сами да пишат и отстраняват грешки в кода.

В цялата страна учениците се приспособяват към тези нови реалности с предпазливост. Много от тях използват инструменти с изкуствен интелект, за да създават прототипи, да проверяват за грешки или да отговарят на технически въпроси, но се притесняват, че прекаленото разчитане на тях може да навреди на уменията им.

Търсенето на работа също стана по-предизвикателно. Конър Дрейк, студент в Университета на Северна Каролина в Шарлот казва, че е имал късмет да получи интервю след подаването на 30 кандидатури и в крайна сметка да получи стаж по киберсигурност в Duke Energy.

„Някога дипломата по компютърни науки беше златен билет към обетованата земя на работните места. Това вече не е така.“

каза Дрейк

За да остане конкурентоспособен, Дрейк разширява обучението си с второстепенна специалност по политически науки, фокусирана върху сигурността и разузнаването, и ръководи университетски клуб по киберсигурност. Подобно на много свои връстници, той се адаптира към по-трудния пазар на труда. Според CompTIA обявите за работа за служители с две или по-малко години опит са намалели с 65% през последните 3 години, докато обявите за всички нива на опит са намалели с 58%.

Въпреки несигурността много експерти смятат, че пазарът на софтуер, подпомаган от изкуствен интелект ще продължи да расте. Всяка вълна от технологични иновации (от персоналните компютри до смартфоните) исторически е увеличавала търсенето на софтуер и програмисти. Този път AI инструментите могат да позволят на хората в много области да създават свои собствени програми, използвайки специфични за индустрията данни.

„Ръстът на работните места в областта на софтуерното инженерство може да намалее, но общият брой на хората, занимаващи се с програмиране ще се увеличи.“

прогнозира Алекс Айкън, професор по компютърни науки в Станфорд