Ами хубаво - локаут ! Откъде обаче толкова хора, които могат да заместят стачкуващите ? Става въпрос за около 100 -ина хиляди човека ( доколкото знам), па и 50 000 да са, пак са много. Всички живи пенсионери + безработните + студентите едва ли могат да попълнят бройката . Или в училищата да влязат шофьори, продавачки, чиновници и прочие на мястото на учителите.

ТОй, локаута има две страни. И ако питаме кой ще замести стачкуващите, е редно да се запитаме, ако ВСИЧКИ учители излязат от системата на образованието, къде ще отидат. В големите градове като СОфия, Варна, Пловдив, Русе ще си намерят работа, а в по-малките, а в селата. Особено пък в университетските центрове, където от ВУЗ-овете излизат нови кадри (знам какво ще ми кажете - те са млади, неопитни, изобщо не стават. Само че това е пак спорно. Изобщо за мен винаги е бил спорен казусът, че колкото повече стаж имаш, толкова си по-добър). Въобще аз мисля, че бизнесът е способен да поеме около 10 най-много 15% от учителите. Едва ли някой си мисли, че всички химици веднага ще станат лаборанти, литераторите - журналисти и т. н. Това, както казах, особено в по-малките градове, няма как да се случи (при нас като шприцьор на лак работи дипломирана химичка от университет). И това самите учители го осъзнават много добре. Така че малцина от тях ще излязат на свободния пазар на труда да търсят реализация в друго поприще.

Колкото до отхвърлянето на споразумението за пореден път предлагам на учителите да прочетат приказката за рибаря и златната рибка.

ТОй, локаута има две страни. И ако питаме кой ще замести стачкуващите, е редно да се запитаме, ако ВСИЧКИ учители излязат от системата на образованието, къде ще отидат. В големите градове като СОфия, Варна, Пловдив, Русе ще си намерят работа, а в по-малките, а в селата. Особено пък в университетските центрове, където от ВУЗ-овете излизат нови кадри (знам какво ще ми кажете - те са млади, неопитни, изобщо не стават. Само че това е пак спорно. Изобщо за мен винаги е бил спорен казусът, че колкото повече стаж имаш, толкова си по-добър). Въобще аз мисля, че бизнесът е способен да поеме около 10 най-много 15% от учителите. Едва ли някой си мисли, че всички химици веднага ще станат лаборанти, литераторите - журналисти и т. н. Това, както казах, особено в по-малките градове, няма как да се случи (при нас като шприцьор на лак работи дипломирана химичка от университет). И това самите учители го осъзнават много добре. Така че малцина от тях ще излязат на свободния пазар на труда да търсят реализация в друго поприще.

Колкото до отхвърлянето на споразумението за пореден път предлагам на учителите да прочетат приказката за рибаря и златната рибка.

Айде, да не им берем гайлето на даскалите де ще се дянат, ако напуснат!!! И без това повечето от тях вече са в чужбина, а някои и на нова работа/едва ли ще ги кръстят у дома без пари повече от месец/! И какво като останат даскалите на село?! Хората от големите градове там ли ще си пращат децата да учат?! Ами, завършващите университетите?! Кой млад човек ще се наеме да работи за жълти стотинки, като тепърва му предстои семейство да гради?! И като гледа обществената нагласа, ще бъде ли съгласен да работи неблагодарна работа, да бъде вечно плют и с ниско самочувствие?! И, хайде най-после да спрем да слагаме всички учители в един кюп, този на мързеливите, неграмотните и неставащите за производството? Еми, давайте да им лепнем общия етикет "Бракувана стока" и да приключим коментара!

Кабинетът размишлява как да продължи преговорите

29 октомври 2007

Позволете ми да изразя загрижеността и разочарованието на правителството от липсата на готовност от страна на синдикатите за подписване на споразумение за окончателно прекратяване на стачните действия.

Това се казва в позицията на министър Даниел Вълчев, изпратена до медиите.

След дълги и трудни преговори, в които бяха ангажирани включително президентът и министър-председателят, в петък (26 октомври) представителите на двете преговарящи страни се обединиха около проект на споразумение. Съвместно разработеният проект отрази разбиранията на страните за намиране на изход от продължаващата повече от месец учителска стачка. И представителите на правителството, и представителите на синдикатите изразиха удовлетвореност от постигнатия резултат и готовност в най-кратък срок очерталото се съгласие да бъде формализирано. В огромната част от българското общество се създаде очакване, че още във вторник децата ще се върнат в училище, се казва в позицията на образователния министър.

Във връзка с това бих искал да изразя нашето голямо учудване, че вместо да направят целенасочен опит да убедят своите членове в разумността и приемливостта на подкрепения от самите тях вариант на споразумение, отделни представители на синдикатите използваха почивните дни за агитация против приключването на стачните действия. Такова поведение поставя редица въпроси относно неговите истински мотиви. Различни въпроси възникват и във връзка с начина на допитване до заетите в училищното образование, още повече, че по данни на РИО към 16 часа в понеделник в състояние на ефективни стачни действия са били едва 30% от тях, смята още Вълчев. Той обещава в сряда кабинетът да реши как да продължи преговорите.

Министърът на образованието няма какво да е учуден от отказа на синдикатите да подпишат постигнатото споразумение. Той беше наясно, че това е работен вариант. Това заяви за ”Фокус” зам.-председателят на Синдиката на българските учители Стефан Вълков. По думите му хората са разочаровани изключително много от отношението на правителството. ”Ако това, което постигнахме като резултати в преговорите по време на стачка, бе договорено в обикновени работни групи още преди да започне стачката, щеше да е много по-лесно да се договорим. Сега – след като стачките на учителите продължават повече от месец, правителството трябва са помисли добре за офертите си”, коментира Вълков.

Той бе категоричен, че преговорите се водят от легитимни представители на стачниците. Трябва обаче комитетите ни по места да са запознати с всеки вариант за споразумение и да го подкрепят, за да можем ние – като техни представители, да го подпишем. Още преди началото на стачните действия ние сме създали стачни комитети по места. Чрез тях извършваме и допитването до всички стачкуващи учители, допълни Вълков. Освен това – всеки, който иска да научи какво се случва по време на заседанията на работните групи, може да дойде и да слуша. Това е практика за нас, синдикатите, и ще остане така и занапред – докато се договорим, категоричен бе Вълков. Според него – включването на нови хора в от Единния стачен комитет в преговорите ще се отрази позитивно на преговорния процес. Вълков бе категоричен, че стачните действия няма да спрат, докато учителите не постигнат исканията си.

News.dir.bg

ПП.

Сега – след като стачките на учителите продължават повече от месец, правителството трябва са помисли добре за офертите си

Това ако не е пазарене здраве му кажи!!!

Те какво искат вече? Заплати на депутати ли, на евро депутати ли, на министри?

Като искат високи заплати да се замислят първо колко работят. Къде другаде си на 4 дневен работен ден бе сладури? Къде другаде имате такива отпуски по цяло лято а? Къде другаде отивате към 10 на даскало и към 16:00 вече сте си тръгнали? Колко от вас влизат редовно в час? Какво ви е натоварването като ми преподавате урока с отворен учебник пред вас и четете, а мен после на дъската без учебник? Какво имате да правите като се готвите само за 2 урока на седмица, мен питате ли ме че имам 16 предмета ( без физкултура, пеене). Имам по всеки да уча по 3-4 урока ( защото вие изпитвате и на предните уроци). Имам да се готвя, за да кандидатствам. Скъсвам си г*за за да имам добър успех, за да мога да вляза там където искам. Да хващам стипендия, а министъра ми вика, че изкарвам 6-тиците лесно. . Да взимам си кирливите 21лв. за да се унижавам сам. Да знам, колко струвам, според държавата и да си правя сметката. За това още от сега и работя и уча редовно при това. Да работи и си докарвам средно на месец по 160лв. Да защото си знам цената. Не не съм принуден, защото имам достатъчно пари, но от сега знам какво искам и без много труд постигам доста!

Къде отивате вие мили мои?

Че с какво право ми претендират за нещо, което не заслужавате. Е как. Ми не заслужавате. С какво сте заслужили? С това, че не съм Ви виждал вече 33учебни дни ли? Аз предлагам на всички стачкуващи да не им се повиши заплатата. Ем не не всички стачкувате. В София аз си уча. Да и си уча. И си имам редовни часове пълен брой.

Не не ме разбирайте погрешно. Аз съм зад вас. Да мизерни са ви заплатите, но не това е начина, не толкова дълго и не с такива ЪбсурДни искания. Вече изчерпвате човешкото търпение в учениците, родителите, държавата. Писна ни да гледаме глупостите ви. Хайде по класните стаи. Оставете синдикалистите да си вършат работата, вие си вършете вашата. Хайде всяка жаба да си знае гьола!

С уважение

пп. Надявам се да не съм обидил с мнението си някой. Ако е така поднасям искрени извинения.

Редактирано 30 октомври 200718 г. от lidera (преглед на промените)

Айде, да не им берем гайлето на даскалите де ще се дянат, ако напуснат!!! И без това повечето от тях вече са в чужбина, а някои и на нова работа/едва ли ще ги кръстят у дома без пари повече от месец/! И какво като останат даскалите на село?! Хората от големите градове там ли ще си пращат децата да учат?! Ами, завършващите университетите?! Кой млад човек ще се наеме да работи за жълти стотинки, като тепърва му предстои семейство да гради?! И като гледа обществената нагласа, ще бъде ли съгласен да работи неблагодарна работа, да бъде вечно плют и с ниско самочувствие?! И, хайде най-после да спрем да слагаме всички учители в един кюп, този на мързеливите, неграмотните и неставащите за производството? Еми, давайте да им лепнем общия етикет "Бракувана стока" и да приключим коментара!

Май ми четеш поста както дявола евангелието (ама нали си Дяволски ангел). Или за теб всичко, което не е София е село. Във София, Варна, Бургас, Русе, Пловдив и някои други големи градове съм убедена, че учителите ще имат достойна реализация и в други сектори. НО има градове (не села!) като Търговище, Шумен, Силистра, Разград, Ямбол, Враца, Монтана и др, където едва ли бизнеса ще поеме всичко. Освен това никъде не съм казала, че "даскалите" са мързеливи и некадърни и за това не стават за производството. В един от по предните ми постове обаче казах, че няма да издържат, защото страдат от синдрома на абсолютната правота, т. е. прави са по default. Това, повярвайте не се търпи (никой не обича да го правят на глупак). Между другото в някои от по-малките градове, които изброих се работи по принцип за ниско заплащане, защото няма достатъчно производство. Така, че стига сме лепили етикети на професиите изобщо. Всяка си има своите достойнства и важност в обществото. Друг е въпросът, че прекалените претенции понякога водят до обратен резултат.

Лидер, оправи си правописните грешки в поста, после попържай когото и да било. Защото май добрите ти оценки са само в бележника.

Редактирано 30 октомври 200718 г. от Sessily (преглед на промените)

Не не ме разбирайте погрешно. Аз съм зад вас. Да мизерни са ви заплатите, но не това е начина, не толкова дълго и не с такива ЪбсурДни искания. Вече изчерпвате човешкото търпание в учениците, родителите, държавата. Писна ни да гледаме глупостите ви. Хайде по класните стаи. Оставете синдикалистите да си вършат работата, вие си вършете вашата. Хайде всяка жаба да си знае гьола!

С уважение

пп. Надявам се да не съм убидил с мнението си някой. Ако е така поднасям искрени извинения.

Lider,

В твоето училище комсомолската организация на това ли ви учи?

Аз се радвам, че поне детската градина от днес работи вече

Лидер, оправи си правописните грешки в поста, после попържай когото и да било. Защото май добрите ти оценки са само в бележника.

Мислиш, че въобще ме интересуват оценките? Мен ме интересува какво мога и как го мога и колко ще ми платят за да го направя. За оценките въобще нямаше да ме интересува ако не ми взимаха дипломата. Извинявай, но докато писах говорех по телефона. Аз винаги си проверявам постовете за правописа и смисъла, но сега нямах време. Да това не е оправдание за правописа, но това ми е една от слабите страни - случва се да допусна някоя и друга грешка. Надявам се, че края на света не дойде с този по горе.

Не аз не попържам никой. Просто казах мнението си. Мисля, че доста хора го споделят.

Lider,

В твоето училище комсомолската организация на това ли ви учи?

не те разбирам били формулирал въпроса си по- ясно?

Редактирано 30 октомври 200718 г. от lidera (преглед на промените)

В началото подкрепях учителската стачка! Защото аз работя в сферата на висшето образование и съм наясно за какви доходи става въпрос! Сега вече съм твърдо против! Не за друго, а защото всяко нещо си има граници!

Още повече знам какви кадри излизат от университета, и имам наблюдения кои от тях се реализират като учители! За учители се назначават главно "висшисти" (слагам го в кавички, защото за мен това не са хора, заслужили дипломата си за висше образование), които са с хибридни специалности! А не е тайна, че тези специалности по принцип са най-ощетени откъм хорариум! Освен това в такива специалности се записват кандидат-студенти, които не са успели да се класират другаде, и на всичкото отгоре едвам са кретали с по 5-6 невзети изпита през цялото си следване! Аз също имам диплома за учител. Докато си карах педагогическия стаж направо бях втрещен от една "колежка" в часа преди мен, която преподавайки си урока преписваше от една тедратка, и то с поне по две грешки във всяко уравнение! Та въпросната "колежка" беше хибридна специалност, и то задочно! Говоря от личен опит, и за "колеги" от природните дисциплини! Друго, което по принцип много ме е потрисало - звъни GSM-а на учителя, и той си вдига и си говори по средата на часа, или пък вместо преподаване на урока, в часа протича усилена диктовка!!! Нямало учебници! Има интернет, иам тонове информация, има стари издания... На всичкото отгоре учителите карат безплатни курсове по езици и компютърна грамотност. Ами толкова ли представлява проблем да се направи едни материал, да се разпечата, да се даде на учениците да го снимат, и да се водят часове?!?!?!

Как може после такива "учители" да претендират за по-високи заплати?!?!?!

Да не говорим, че в големите градове немалка част от учителите дават частни уроци, за които не плащат данъци! Какво значи това?! За мен значи, че те не си вършат работата в училище!!!

Редактирано 30 октомври 200718 г. от oggy_bogy (преглед на промените)

Стачката на учителите продължава и днес

Учителската стачка продължава и днес, след като синдикатите вчера отхвърлиха предложеното от правителството споразумение за повишаване на заплатите.

Според данните от цялата страна около 55% от стачкуващите учители не одобряват предложението за споразумение. Очаква се днес да се проведе и традиционният протестен митинг на учителите пред Министерски съвет. Педагози коментираха, че не е сигурно, че обещаната 650 лв. средна брутна заплата към 1 юли, ще бъде наистина гласувана. Във Варна учителите пък заявиха, че поддържат исканията си за поетапно увеличение на работната заплата в сферата на средното образование с 20% от 1 ноември и с по още толкова от 1 януари и от 1 юли 2008 г. Учителите искат в споразумението да има конкретни проценти, срокове и гаранция, че образованието ще стане приоритетна област в политиката на българското правителство, заяви по-рано Стойко Атанасов от регионалния стачен комитет във Варна. Проектът на споразумение с правителството, постигнат от синдикатите миналия петък, предвиждаше от 1 ноември т.г. средната брутна учителска заплата да се повиши с 80 лева и така тя да стане 524 лева, а за непедагогическия персонал да стигне 283 лева. Предвиждаше се още от юли догодина средната брутна учителска заплата да стане 650 лв., като стартовата заплата за педагог да стане не по-малко от 450 лв., а таванът да е 780 лв. За непедагогическия персонал увеличението трябваше да е пропорционално с това на педагогическия, което според сметките на синдикатите е средно 352 лв.

Източник: БГНЕС

Както се казва "Всичко зависи от гледната точка." .Аз пък смятам,че той намясто ви задава този въпрос.Та...като каква работите?

Приятел, в никоя нормална демократична страна не може стачка да "саботира" учебния процес. Американски журналист каза по радиото

"В България има две категории учители-такива, на които им се работи, и такива, на които им се правят стачки." Не е възможно при решени 450лв за учител без стаж и даскалите да искат доцентски и професорски заплати..просто такова нещо само тук се среща

Редактирано 30 октомври 200718 г. от uberalles (преглед на промените)

Бях сигурен, че стачката, ще свърши с налагане на политическо решение отгоре. И изглеждаше, че предположението ми се оправдава, до днес. Мисля, че синдикатите са изгубили контрола над ситуацията. Тренчев даже заплашваше, че оттук нататък стачкуващите учители няма да имат подкрепата на синдиката. Винаги съм смятал, че логиката е точно противоположна Прочетох споразумението и смятам, че е доста неясно. Освен това не разбирам защо решенията за реформи се обвързват с исканията за заплати. "Пари срещу реформи", звучи чудесно. Но учителите са само служители в системата. Министърът и експертите я администрират. Все едно мениджърът на фирмата да пита работещите, как да управлява бизнеса. Изглежда, че министърът си оставя вратичка за оправдание, когато реформите се провалят. А те, в неясния вид на нахвърляни идеи без цел, срокове, механизми, критерии, със сигурност ще се провалят. Nickfox, чудесно предложение, аз обаче предлагам локаутите, да започнат от държавните служители в администрацията и в частност работещите в РЗОК, за да спрем разпространението на стачната зараза и после да продължат с учителите, но защо да спираме до тук, имаме си и армия, и полиция, и здравеопазване, и нито един от публичните сектори не работи добре. Е с изключение на малкия рай, който представлява твоята община. Да уволним всички служители в публичната сфера, без теб и да ги заместим с пенсионери, и неквалифициран персонал. Така ще решим и проблема с многото пенсионери, които само ядат без да работят, гадовете. И разбира се политическата каста и висшият административен персонал с дългогодишен стаж на вярна политическа служба, на който и да дойде на власт, не носят никаква отговорност. Предлагам на тях да им вдигнем заплатите със спестените от локаута пари, защо въобще трябва да спазваме неудобните закони. Nickfox, влезни в политиката, сега само пропиляваш огромния си потенциал, правейки там каквото работиш, аз ще застана зад теб

Еххх, blader, заядливец ще си останеш. Не звучиш оргинално и инетресно. А най-малкото можеш да ме засегнеш с подобен род изцепки.

Мислиш, че въобще ме интересуват оценките?

не те разбирам били формулирал въпроса си по- ясно?

Извинявай! Останах с впечетлението че "си скъсваш г*** за да имаш добър успех". Всъщност дали оценките са най-важния резултат от училището?

Ако стачката успее и учителите вземат каквото искат - да са живи и здрави, ако не успеят - да напускат и да се хващат на друга работа.

Нямало да има кой да учи децата ? И без това нищо полезно не научават там. Нали училището е нещо като забавачка.

Който иска децата му да се изучат да си плаща за частно училище.

Извинявай! Останах с впечетлението че "си скъсваш г*** за да имаш добър успех". Всъщност дали оценките са най-важния резултат от училището?

Правилно си ме разбрала. В моето училище не се пишат шестици току така. Чрез пазарене не става, с молби също. Правя го защото съм принуден заради "перфектната" образователна система. Аз знам къде отивам, знам как и да стигна, но системата е една малка пречка. Ако не ми се взимаше дипломата - знаеш ли, че въобще не ме *** колко ще имам по география, история, химия . Аз това, което трябва си го уча, ама не разбрах за какво ми е химията. Ама това е друга и дълга тема.

А за оценките имам чувството, че сме на едно мнение. Аз не се интересувам колко шестици имам и т.н. Мен ме интересува, с това каквото знам каква оферта за работа ще получа. Мога да се похваля, че вече имам 3 сериозни оферти ( за годините ми де, и в специалността, в която се образовам) , но нямам технологичното време, за да работя. Да аз работя, но по друг начин и за не много пари. Офертите което получавам са за 500лв. месечно, но иска и доста свободно време. Аз не съм хамалин и нямам намерение това да работя. Аз си изкарвам допълнително пари с ум. Според теб защо не се оплаквам за стипендията? Защото не ме интересува колко е. Аз знам как се изкарват парите и си ги изкарвам. Знам и колко струвам и знам как да си получа това което заслужавам. Тези, които мрънкат, че заплатите са им ниски според мен са неспособни сами да си ги дигнат. Има ли желание има и начини! Ако ценят работата ти ще се опитат да те задържат!

Нямало да има кой да учи децата ? И без това нищо полезно не научават там. Нали училището е нещо като забавачка.

Който иска децата му да се изучат да си плаща за частно училище.

Не си прав има и много добри учители, но са рядкост. Аз мога да се похваля, че едно 80% от колектива, който ми преподава е на нужното ниво!

А защо частно училище? Нима няма Интернет, учебници, книги. Ако човек иска да научи нещо има и начин как да го научи. Аз ходех една година на немски и вече ходя само да си взимам сертификатите. Писна ми да се ръся с пари, за нещо, което не получавам!

Редактирано 30 октомври 200718 г. от lidera (преглед на промените)

До ЕНСК

ДЕКЛАРАЦИЯ

Декларираме:

1. Не даваме мандат на синдикатите да подпишат споразумението от 26.10.2007, защото то не отговаря на стачните ни искания.

2. Проектът очертава провеждането на реформа, необезпечена финансово и нормативно.

3. Възразяваме срещу стратегията за манипулиране на общественото мнение за хода на преговорите и за същността на учителския протест.

6 ОУ „Граф Игнатиев”

СМГ

НУИИ”Илия Петров”

НМУ ”Л.Пипков”

22 СОУ

12 СОУ „Иван Асен ІІ”

151 СОУ

18 СОУ

73 СОУ

97 СОУ

69 СОУ

Втора АЕГ

9 ФЕГ”Алфонс дьо Ламартин”

31 СУЧЕМ

44 СОУ

32 СОУ

29 СОУ

НПМГ

96 ОУ

НГДЕК

91 НЕГ

55 ОУ

23 СОУ

7 СОУ

133 СОУ

33 ЕГ

127 СОУ

ПГЕА

30 СОУ

8 СОУ

105 СОУ

23 СОУ

1 СОУ

201 ОУ

14 СОУ

18 ОДЗ

74 ОДЗ

95 СОУ

130 СОУ

166 СОУ

49 ОУ

124 СОУ

По наша информация Споразумението се отхвърля и от повечето училища в градовете: Варна, Стара Загора, Ловеч, Бургас, Благоевград, Гоце Делчев, Петрич, В.Търново, Търговище, Самоков.

29.10.2007г.

София

НЕКА ИЗЛЕЗЕМ НА 31 ОКТОМВРИ ВЕЧЕРТА,

от 18:00ч.

на

ОГНЕНО ШЕСТВИЕ В ПРОСЛАВА НА БУДИТЕЛИТЕ И

ЗАЩИТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА!

Сборен пункт НДК.

ДА СЕ ВДИГНЕМ СРЕЩУ БЕЗПРОСВЕТНОТO ЗЛО!

До @Дяволският ангел

До @yanka partizanka

и до ЕНСК и до всички стачкуващи учители.

Още малко с факлите ще почнете да палите и пожари както е тръгнало? Намерете си друга работа бе хора! Започнете частна практика. Нямате право да се вдигате на бунт и да пречите на всички останали само защото не ви харесва сегашното статукво. Вие сте напълно свободни хора да правите каквото ви харесва. Ако това, което правите не ви харесва започнете да правите това което ви харесва, но без да пречите на всички останали и без да внасяте напрежение в цялата страна. Ако пък искате да промените нещо в сегашното си положение, то предложете конкретни промени. Освен искания за пари кажете и какви са ви исканията за реформи. Пак ще повторя че управляващия е сложен там за да задвижи конкретни реформи, но той не е машина за идеи, затова идеите трябва да се появят не само от управляващите ами и от самите вас. Но какво ви говоря като повечето стачкуващи знаят само да лаят и да плуят по тоя и по оня. А кажете какво направихте досега за да покажете че заслужавате по-високо заплащане?

Аз досега в този форум и въобще по новините относно учителската стачка не чух да се обсъжда друго освен заплатата. Ами айде кажете какво друго трябва да се промени, така че да се опровергае това заплащане и да се контролира качеството? Какво сте виинали само за пари?

Ефективните стачни действия са крайна мярка за задвижване на някакви реформи. Други мерки за задвижването на реформи предприехте ли предишните години? Въобще дадохте ли ясни и точни предложения за реформи? Повишението на заплатата не е реформа, а следствие от направени реформи и подобрения, които подобряват качеството и/или увеличават производителността, която пък от своя страна увеличава приходите. Вие хем ставате все по-малко производителни, хем качеството е под всякаква критика и хем искате повече пари как ще стане тоя номер ако може да ми обясните?

В началото подкрепях учителската стачка! Защото аз работя в сферата на висшето образование и съм наясно за какви доходи става въпрос! Сега вече съм твърдо против! Не за друго, а защото всяко нещо си има граници!

Още повече знам какви кадри излизат от университета, и имам наблюдения кои от тях се реализират като учители! За учители се назначават главно "висшисти" (слагам го в кавички, защото за мен това не са хора, заслужили дипломата си за висше образование), които са с хибридни специалности! А не е тайна, че тези специалности по принцип са най-ощетени откъм хорариум! Освен това в такива специалности се записват кандидат-студенти, които не са успели да се класират другаде, и на всичкото отгоре едвам са кретали с по 5-6 невзети изпита през цялото си следване! Аз също имам диплома за учител. Докато си карах педагогическия стаж направо бях втрещен от една "колежка" в часа преди мен, която преподавайки си урока преписваше от една тедратка, и то с поне по две грешки във всяко уравнение! Та въпросната "колежка" беше хибридна специалност, и то задочно! Говоря от личен опит, и за "колеги" от природните дисциплини! Друго, което по принцип много ме е потрисало - звъни GSM-а на учителя, и той си вдига и си говори по средата на часа, или пък вместо преподаване на урока, в часа протича усилена диктовка!!! Нямало учебници! Има интернет, иам тонове информация, има стари издания... На всичкото отгоре учителите карат безплатни курсове по езици и компютърна грамотност. Ами толкова ли представлява проблем да се направи едни материал, да се разпечата, да се даде на учениците да го снимат, и да се водят часове?!?!?!

Как може после такива "учители" да претендират за по-високи заплати?!?!?!

Да не говорим, че в големите градове немалка част от учителите дават частни уроци, за които не плащат данъци! Какво значи това?! За мен значи, че те не си вършат работата в училище!!!

А не мислите ли, вие, които работите във сферата на висшето образование, че също имате вина за тези т. нар. "висшисти". Преди 20 години, когато започвах висшето си образование такова нещо като "влачене" на изпити, нямаше. Редовна, поправка, ликвидация и ако не се справиш, прекъсваш. Сега има студенти, които записват курс с всички невзети от миналата година изпити. И това е най-вече именно в хибридните, или както аз ги наричам, пенкилерски специалности. Но пък университета взима такса за записване с условен изпит, както и такса за всяко следващо след трето явяване на изпит. ПОзнайте дали ще престане тази практика. Освен това защо ги поддържате тези специалности, след като знате какво е положението в тях (аз се досещам за отговора, но все пак очаквам и вашето мнение).

Редактирано 30 октомври 200718 г. от Sessily (преглед на промените)

Учители искат оставката на синдикалните си лидери

“Разочаровани сме от нашите синдикални лидери и искаме колективни оставки”, заяви Румяна Неделчева, говорител на стачния комитет в 1-во ОУ Кюстендил.

Повече от 50% от учителите не одобряват предложението на правителството за учителските заплати. Според Неделчева синдикатите са действали сами, без да се допитат до учителите. 16 училища в Кюстендилско от днес прекратяват стачката. Но влизането за учебни занятия не е прекратяване на стачката, а учителите запазвали стачна готовност, каза Неделчева, цитирана от "Фокус".

След като вчера отхвърли поредната оферта на кабинета Единният стачен комитет обяви, че чака знак от министър Вълчев за продължаване на преговорите и сключване на стачно споразумение. Планирано е в тях да се включат още 6 представители на регионални комитети. ЕНСК днес ще изяснява какъв е точният процент на подкрепящите последното предложение и дали той е 53 %, както беше обявено в понеделник. Повечето от учителите настояват да се запази предложената първоначално формула за три вдигания на заплатите от по 20%.

Вчера министър Вълчев съобщи, че в сряда кабинетът ще реши как да продължи преговорите с учителските синдикати. Това може да стане още днес, тъй като Политическият съвет на тройната коалиция ще заседава за проектобюджет 2008.

Бих искал да изразя нашето голямо учудване, че вместо да направят целенасочен опит да убедят своите членове в разумността и приемливостта на подкрепения от самите тях вариант на споразумение, отделни представители на синдикатите използваха почивните дни за агитация против приключването на стачните действия", пише в писмото си до медиите просветният министър. "Такова поведение поставя редица въпроси относно неговите истински мотиви. Различни въпроси възникват и във връзка с начина на допитване до заетите в училищното образование, още повече, че по данни на РИО към 16 часа в понеделник в състояние на ефективни стачни действия са били едва 30% от тях", смята още Вълчев. Зам.-председателят на Синдиката на българските учители Стефан Вълков обаче заяви, че хората са разочаровани изключително много от отношението на правителството. “Ако това, което постигнахме като резултати в преговорите по време на стачка, бе договорено в обикновени работни групи още преди да започне стачката, щеше да е много по-лесно да се договорим. Сега – след като стачките на учителите продължават повече от месец, правителството трябва са помисли добре за офертите си”, коментира Вълков.

30 октомври 2007 / News.dir.bg

Max_Payne, сигурен ли си, че не си кьорав? Не виждаш злото? По-лошо е от цунами, от холера, от тиф... Прогледни, човече, помисли за децата.

Аз не виждам учителите да мислят за децата, в стачката има едно искане което се набива - заплати, а за реформи, съкращение, оптимизиране - нищо, тоест изобщо не ви дреме на какво ниво е образованието ни, вдигнат ли ви заплатите и сте готови да си продължите по стараму, така че за какво мислене за децата говориш? отделно че в момента учителите прецаквате толкова много деца, ако мислим за децата си трябва да почнем и ние да стачкуваме за това да ви уволнят всичките и да се почне с реформата

Едно мнение което подкрепям

източник: delian.blogspot.com

Учителите били отхвърлили и поредното споразумение, с което съгласни били уж синдикатите. Това започна да ми навява мисли, че теоретично е напълно възможно поради разсинхронизация или дори просто инат една такава стачка излязла от контрол да продължава вечно и на която исканията да не могат да бъдат удовлетворени никога. Ако утре учителите решат, че ще се върнат на работа само ако слънцето бъде боядисано в зелено, то е ясно за повечето от нас, че никой не може да го боядиса, както може би сега е ясно, но за далеч по-ограничена група, че сегашните им искания просто не могат да бъдат удовлетворени поради обективни причини.

В този смисъл се замислих може ли да има изход от една такава стачка за държавата бил той и брутален.

Представих си следните варианти:

* Държавата уволнява всички учители, считано от ноември, изплаща им компенсациите по закон (по-евтино ще ни излезе, отколкото увеличаването на заплатите) и пуска обяви за нови учители. Новият щат е по-малък, заплатите по-големи, новите договори по-строги. За държавата и гражданите – победа, защото децата ще влязат в училище и една основна част от реформата ще бъде изпълнена. За учителите искащи да работят – по-високи заплати. Конкуренцията (от конкурса) ще даде възможност за изпъкване на едни пред други, и вероятно ще донесе още предимства за обществото. За кратък момент може да има хаос, но по добре хаос, отколкото нищо. Обаче стачкуващите могат да опитат да бойкотират училищата и опита. Могат да опитат да затворят пътища. Теоретично могат като тълпа да разбиват и да ограбват магазини, ако ще в знак на протест. Това може ли да се проконтролира? Ясно е, че ако са протестиращи еколози – полицията ще иде да ги бие, но може ли полицията да иде да бие учителите? Оказва се, че всъщност не може. Защото лозунга от учителската стачка „Държава на духа, а не неграмотна държава със силна армия” всъщност отдавна е изпълнен у нас. Сборно военните и полицаите са по-малко от учителите и учителската армия може да ги набие без проблемно.

* Много бързо приемане от парламента на закон позволяващ (както между впрочем е във Франция) държавната субсидия на ученик да се получава и от частни училища (ако това не е така и сега, не съм много в час). Би било логично – ученикът е ученик без значение дали учи в държавно или частно училище. В резултат частната инициатива и неволята ще накара ученици, граждани и учители желаещи да работят да започнат да основават частни училища. Ще си получат субсидиите, ще изчезнат възможностите за стачки с опасно национално изражение, а за ефективността, заплатите и оптимизацията ще се борят вътре в училището, а не към държавата. Това по най-сигурен начин ще завърши реформата в образованието. Защото ще повиши ефективността и конкуренцията за ученици, което ще повиши и възможностите за реагиране към демографската ситуация, ще даде на родителите избор и конкуренция, от което и заплатите ще се повишат за кадърните, които ще се определят като такива по частни критерии, а не просто защото е завършил това, дето повечето народ е решил за избегне (удивително нали, дори и аз имам тапия, че мога да съм учител по математика).

За мението, което подкрепяш :

Да, и аз харесвам научната фантастика.

Хубаво е човек да вярва в идеали.

Uberalles, не заплатите на учителите ще бъдат високи, а на професорите са ниски и ако на въпросните професори не им стиска да си поискат повече, проблемът е техен. Вече сме в ЕС. Да живееш във Виена, например, е почти толкова скъпо, колкото и в София. Сериозна разлика, около два пъти, има единствено в сметките в ресторантите и заведенията. В същото време, да правиш бизнес в София е доста по- евтино. И разликата идва основно от заплатите на служителите. Voxy, съкращенията са толкова реформи, колкото и увеличаването на заплатите. И не е работа на учителите да измислят и правят реформи. Все едно някой от дилърите на Microsoft в България да казва на Гейтс, как се управлява IT компания. Според мен, когато има стратегия, как да се реформират учебните планове, начините на преподаване, да е ясно къде закриването на училище, заради малкото деца, ще ограничи достъпът им до образование и къде не и т.н., едва тогава ще може да се прецени, колко учители ще са нужни. И щом в училище се учат глупости, как точно са прецакани децата? Ще ви обърна внимание на точки от споразумението, които ми направиха впечатление. Точка 2.1. –”всички училища и детски градини да придобият статут на второстепенни разпоредители с бюджетни кредити, като най-малко 80 % от средствата, определени по единните стандарти, се предоставят на разпореждане на съответното училище/детска градина, а останалите средства се разпределят по утвърдена от първостепенния разпоредител формула. Бюджетът се изготвя от директора на училището/детската градина и се обсъжда с педагогическия съвет, училищния съвет и ръководствата на представителните синдикалните организации в съответното училище/детска градина, страни по настоящото споразумение. С цел гарантиране на прозрачност при изпълнение на делегирания бюджет, директорът изготвя 3-месечен отчет по изпълнението на бюджета и го оповестява публично;” и точка 2.2. – ”да бъде създадена законова забрана за прехвърляне на средства от функция образование за други дейности, в т.ч. и за делегирани от държавата дейности по други функции. Реализираните в края на годината икономии от средствата за образование, които остават като преходен остатък в общинския бюджет, да се разходват само за образование;” Обърнете внимание на подчертаните части. Според мен експертите изготвили споразумението или не разбират, какво е делегиран (независим) бюджет или ни хвърлят прах в очите, симулирайки реформи. От една страна училищата придобиват статут на второстепенни разпоредители с бюджетни кредити, а от друга, парите пак си минават през общините. Има и още противоречия, и ”скрити” капани, които саботират реформата или дават възможност за съкращаване на персонал. Поне според мен спорните точки са следните: - ”12. Да бъде създадено нормативно задължение при реализирани икономии от фонд „Работна заплата” директорът на училището/детската градина да предоставя допълнително материално стимулиране на заетите без ограничение в размера.”- не ми се мисли за корупцията, която ще настане, ако това се въведе; ”11. От 1 януари 2008 г. увеличаването на възнагражденията в системата на народната просвета да се извършва през единния разходен стандарт, делегираните бюджети, действащите норми за задължителна преподавателска работа и средните стойности на нормативите за пълняемост на паралелките/групите, като въз основа на това през месец юли 2008 г. средната брутна работна заплата на педагогическия персонал да достигне 650 лв. (без средствата за диференцирано заплащане), а заплатите на непедагогическия персонал да се увеличат пропорционално. Началната основна учителска заплата за новопостъпили през месец юли 2008 г. да бъде не по-малко от 450 лв.” – не става ясно как, на какви стъпки, заплатите ще достигнат заявените стойности за юли 2008 г.; 8. ”Учител, който предоставя образователни услуги срещу заплащане, подава пред директора годишна декларация относно предоставянето на такива услуги, както и относно отсъствието на конфликт на интереси.” – кой ще осъществява реален контрол, според мен частните уроци трябва да се инкриминират като подкуп и вина да носи и даващия, т.е. родителят; ”7. Да продължи изграждането на национална ефективна система за външно оценяване, в това число и провеждане на държавни зрелостни изпити съгласно Закона за народната просвета.” – тук има много проблеми. Защо реформата почва от оценяването? Най- големият проблем е какво и как се учи. Целта на образованието е да интегрира индивида в обществото. За българското общество, това значи децата да се научат да бъдат граждани, т.е. да познават правата и задълженията си като такива, да уважават ценности като свободата на избор и мнение. Но как да ги уважават когато учебниците дават само една от гледните точки, а учебният процес изисква по императивен начин зазубрянето и. И от тук и друг проблем, има множество ”безплатни”, ”алтернативни” учебници, в които на практика пише едно и също и издаването им, по същество, е начин за източване на държавни пари. Не трябва ли безплатните учебници да се изготвят от министерството. И да дават поне няколко алтернативни концепции за нещата, а не само една. А не както е сега, алтернатива има, ако по случайност авторите на някои от учебниците не са преписвали от по- стари учебници, но дори в такъв случай, децата не могат да учат по няколко учебника по един предмет. Освен това възпитателната част беше изхвърлена някъде в началото на 90-те. Как може да се интегрира индивидът в обществото, ако не му се преподават моралните и етични норми на въпросното общество. А и много от родителите са заети с това да изкарват хляба и с право очакват, училищата да се заемат с част от възпитанието на децата им. И така стигаме и до контрола. В момента учителите нямат никакви законово регламентирани средства за контрол на учениците. Дали това ще са публични мъмрения, допълнителни часове, глоби за родителите или дори отнемане на родителските права, не е толкова важно, важното е да има ефективни средства за контрол. Ученикът може да престъпва закона, да пуши, да пие, да взема наркотици, да кара кола, все неща, които според закона няма право да върши, но реално може да прави каквото си иска, защото ако не извърши углавно престъпление в закона няма предвидени санкции. Основното образование е задължително, но в закона липсват санкции, които да гарантират изпълнението на задължението и от страна на ученика, и от страна на родителите; ”6. Да бъдат създадени механизми за допълнителна работа извън нормите за задължителна преподавателска заетост и извън работно време с изоставащи или особено надарени ученици и да бъде създадена програма за финансиране на повишените ангажименти на учителите извън учебната натовареност.” – какви ще са тези механизми, как ще се определя кои деца са изоставащи и причините за това, и кои са напреднали, и причините за това; ”5. Да продължи въвеждането на системата за диференцирано заплащане с нейните три стълба с активно участие на социалните партньори при разработване на критериите за оценка, като за целта бъде създадена необходимата нормативна база. Да продължи прилагането на първия стълб на диференцираното заплащане през 2008 г. и от 1 октомври 2008 г. да бъде въведен следващ стълб.” – кой ще е вторият стълб. В момента критериите се свеждат до преценката на директора, с други думи реформата на Вълчев е на път, практически, да приватизира училищата. Директорите ще управляват както си искат, а държавата, респективно обществото, ще плаща. Освен това министерството упорито се опитва да въведе конкуренция между училищата. Това значи, че ако не ти харесва дадено училище отиваш в друго. А колкото по- малко са децата, толкова по- малко ще са парите. Така в едни училища качеството прогресивно ще пада. А други ще си търсят нови сгради. Приложимо е в големите градове. А в малките населени места. В тях децата могат да си останат необразовани, така ли? Все пак правата на всички български граждани са равни според конституцията.

Редактирано 30 октомври 200718 г. от blaber (преглед на промените)

А не мислите ли, вие, които работите във сферата на висшето образование, че също имате вина за тези т. нар. "висшисти". Преди 20 години, когато започвах висшето си образование такова нещо като "влачене" на изпити, нямаше. Редовна, поправка, ликвидация и ако не се справиш, прекъсваш. Сега има студенти, които записват курс с всички невзети от миналата година изпити. И това е най-вече именно в хибридните, или както аз ги наричам, пенкилерски специалности. Но пък университета взима такса за записване с условен изпит, както и такса за всяко следващо след трето явяване на изпит. ПОзнайте дали ще престане тази практика. Освен това защо ги поддържате тези специалности, след като знате какво е положението в тях (аз се досещам за отговора, но все пак очаквам и вашето мнение).

Прав/а си. За това са виновни и ВУЗ-овете!

Но само да уточня, че във факултета, в който съм аз такова нещо като записване с всички невзети изпити няма, няма и такса за всяко следващо след трето явяване на изпит. Ако имаш повече три и повече невзети изпита прекъсваш. Затова и тези хибридни специалности от 20 човека в първи курс, още след първата година стават на десетима!

Учители се връщат в клас, бесни на синдикатите

Учители започнаха да се връщат в класните стаи, въпреки че няма постигнато стачно споразумение. Според някои от тях, те остават в стачна готовност от солидарност с колегите си, други са притеснени заради опасността от нулева учебна година, трети изказват разочарование от синдикатите.

“Разочаровани сме от нашите синдикални лидери и искаме колективни оставки”, заяви Румяна Неделчева, говорител на стачния комитет в 1-во ОУ Кюстендил. Според Неделчева синдикатите са действали сами, без да се допитат до тях. 16 училища в Кюстендилско от днес прекратяват стачката. Но стачната готовност се запазва, каза Неделчева, цитирана от "Фокус". БНР предаде, че учители от Пазарджик, Пловдив, всички учители в Кърджали и от 6 училища в София също възобновяват занятията. От днес в детските градини в Сандански и също приемат деца. В някои от училищата има педагози, които също са започнали да работят. В други е обявена “щафетна стачка”, което означава, че някои от учителите продължават да стачкуват, а други влизат в класните стаи.

След като вчера отхвърли поредната оферта на кабинета Единният стачен комитет обяви, че днес чака знак от министър Вълчев за продължаване на преговорите и сключване на стачно споразумение. Планирано е в тях да се включат още 6 представители на регионални комитети. ЕНСК днес ще изяснява и какъв е точният процент на подкрепящите последното предложение и дали той е 53 %, както беше обявено в понеделник. Повечето от учителите настояват да се запази предложената първоначално формула за три вдигания на заплатите от по 20%.

Вчера министър Вълчев съобщи, че в сряда кабинетът ще реши как да продължи преговорите с учителските синдикати. Това може да стане още днес, тъй като Политическият съвет на тройната коалиция ще заседава за проектобюджет 2008.

Бих искал да изразя нашето голямо учудване, че вместо да направят целенасочен опит да убедят своите членове в разумността и приемливостта на подкрепения от самите тях вариант на споразумение, отделни представители на синдикатите използваха почивните дни за агитация против приключването на стачните действия", писа до медиите просветният министър. "Такова поведение поставя редица въпроси относно неговите истински мотиви. Различни въпроси възникват и във връзка с начина на допитване до заетите в училищното образование, още повече, че по данни на РИО към 16 часа в понеделник в състояние на ефективни стачни действия са били едва 30% от тях", смята още Вълчев. Зам.-председателят на Синдиката на българските учители Стефан Вълков обаче заяви, че хората са разочаровани изключително много от отношението на правителството. “Ако това, което постигнахме като резултати в преговорите по време на стачка, бе договорено в обикновени работни групи още преди да започне стачката, щеше да е много по-лесно да се договорим. Сега – след като стачките на учителите продължават повече от месец, правителството трябва са помисли добре за офертите си”, коментира Вълков.

Източник: дир.бг

До @Дяволският ангел

До @yanka partizanka

и до ЕНСК и до всички стачкуващи учители.

Още малко с факлите ще почнете да палите и пожари както е тръгнало? Намерете си друга работа бе хора! Започнете частна практика. Нямате право да се вдигате на бунт и да пречите на всички останали само защото не ви харесва сегашното статукво. Вие сте напълно свободни хора да правите каквото ви харесва. Ако това, което правите не ви харесва започнете да правите това което ви харесва, но без да пречите на всички останали и без да внасяте напрежение в цялата страна. Ако пък искате да промените нещо в сегашното си положение, то предложете конкретни промени. Освен искания за пари кажете и какви са ви исканията за реформи. Пак ще повторя че управляващия е сложен там за да задвижи конкретни реформи, но той не е машина за идеи, затова идеите трябва да се появят не само от управляващите ами и от самите вас. Но какво ви говоря като повечето стачкуващи знаят само да лаят и да плуят по тоя и по оня. А кажете какво направихте досега за да покажете че заслужавате по-високо заплащане?

Аз досега в този форум и въобще по новините относно учителската стачка не чух да се обсъжда друго освен заплатата. Ами айде кажете какво друго трябва да се промени, така че да се опровергае това заплащане и да се контролира качеството? Какво сте виинали само за пари?

Ефективните стачни действия са крайна мярка за задвижване на някакви реформи. Други мерки за задвижването на реформи предприехте ли предишните години? Въобще дадохте ли ясни и точни предложения за реформи? Повишението на заплатата не е реформа, а следствие от направени реформи и подобрения, които подобряват качеството и/или увеличават производителността, която пък от своя страна увеличава приходите. Вие хем ставате все по-малко производителни, хем качеството е под всякаква критика и хем искате повече пари как ще стане тоя номер ако може да ми обясните?

Явно нещо си се пообъркал/а, та за това да ти поясня:

Първо, не съм пуснала информацията от името на учителското съсловие, а защото ми попадна и имаше предложение да се пускат материали свързани със стачката, така че преди да си лееш негативизма върху ми чети внимателно предишните мнения,

Второ, не съм учител и не си адресирай въпросите свързани с учителската стачка към мен,

Трето, не съм в България, така че, пожари не мога да паля, нито пък да преча на някого,

и Четвърто, родител съм на ученик и съвсем не ми е безразлично кой ще учи детето ми и как ще завърши!

Май ми четеш поста както дявола евангелието (ама нали си Дяволски ангел). Или за теб всичко, което не е София е село. Във София, Варна, Бургас, Русе, Пловдив и някои други големи градове съм убедена, че учителите ще имат достойна реализация и в други сектори. НО има градове (не села!) като Търговище, Шумен, Силистра, Разград, Ямбол, Враца, Монтана и др, където едва ли бизнеса ще поеме всичко. Освен това никъде не съм казала, че "даскалите" са мързеливи и некадърни и за това не стават за производството. В един от по предните ми постове обаче казах, че няма да издържат, защото страдат от синдрома на абсолютната правота, т. е. прави са по default. Това, повярвайте не се търпи (никой не обича да го правят на глупак). Между другото в някои от по-малките градове, които изброих се работи по принцип за ниско заплащане, защото няма достатъчно производство. Така, че стига сме лепили етикети на професиите изобщо. Всяка си има своите достойнства и важност в обществото. Друг е въпросът, че прекалените претенции понякога водят до обратен резултат.

Лидер, оправи си правописните грешки в поста, после попържай когото и да било. Защото май добрите ти оценки са само в бележника.

Да, Sessily, Дяволски, ама Ангел Не съм искала да те засегна, нито да се конфронтирам с теб! Ако, така си ме разбрала, съжалявам! Мненията ти винаги са ми били интересни и ги уважавам!

Но, нека да внеса едно уточнение, че в предният си пост не визирах само твоето мнение, въпреки, че те цитирах, нормално е да се получават недоразумения, още повече, когато пишем, а не разговаряме очи в очи.

А, пък това с дявола и евангелието ме подсеща за една друга приказка за комитите, но сега няма да я коментирам, то си ни е народопсихология.

За да не оставаш с погрешна представа, не, не смятам, че всичко извън София е село! Макар и по произход да съм от София цял живот съм живяла и продължавам да живея в един от онези малки градове, които си изброила. В моя град загина и леката и тежката промишленост много отдавна, а бизнеса не дава препитание на толкова много хора. Повечето, които живеят в града се издържат от парите, които им изпращат близките им от чужбина. Така че, ясно ти е, и хора в работоспособна възраст не останаха. Има само пенсионери, дето си гледат внуците ученици.

Да, сигурно си права за синдрома на абсолютната правота, но защо не се замислиш дали това не е защитна реакция, още повече, че абсолютна правота няма, както няма и Абсолютна Истина. Хайде, да си кажем честно, че сигурно и на учителите им се иска да получат едно елементарно "Благодаря" за труда си, а не само да бъдат плюти и унижавани. Защо никой в тази тъй обширна вече тема не се сети да пусне постиженията на учениците от национални и международни олимпиади и състезания?! Защо, след като зад всеки успял ученик стои по един, а понякога двама добри преподаватели?! Тези хора не заслужават ли достойно заплащане на труда си?! Да, зная отговора: "Ама, има и такива дето за нищо не стават пък искат пари". Е, искат и си е тяхно право да искат, както и на всички нас, само дето някой пак не си е свършил работата и за това има калпави учители в школата. Учителят не се самоназначава. Назначава го Директора с конкурс. И, ако се назначи лош учител идва ред на служителите от Регионалните Инспекторати, дето трябва да влизат на проверки.

За мен специално синдикатите натвориха куп глупости на гърба на учителите и сега им се налага да носят последиците от нечия некомпетентност или добре премислена тактика.

Спирам да пиша, темата поне за мен е изчерпана, доволна съм, че детето ми най-после е в клас, а аз не станах комита...

Lider,

В твоето училище комсомолската организация на това ли ви учи?

не те разбирам били формулирал въпроса си по- ясно?

Lidera, много от синдикалните лидери са като теб - не разбират за какво става въпрос. Ти поне си млад и има да се учиш, нищо че се чувстваш лидер.

Не че обичаш това занимание - учене и четене, личи си. Но са те напомпали, не със знания, а с дебел врат. Това искат и от образователната "система". Бившият министър заиграваше с плейбой, сегашният е така разтроен, че светата троица му е като райска ябълка. Nickfox пък ще ти обясни как не си гласувал правилно и как заговорът на бат Бойко е в основата на всичко. И ти си прав, и Nickfox е прав, само тъпите даскали искат да ядат. Нагли до безподобност. Вместо да бачкат за чест и слава, или за честа и славата на кака Янка и д-р Тренчев.

Ей, Фокси (Nickfox), приканващ към локаут, ти с ума ли си си бе човече? Влизал ли си в училище, знаеш ли как се работи с 7-9 годишни, с пубери, с техните родители и с чинивници като теб? Едва ли. Но мога да те светна как чиновниците от РИО София вчера изпратиха писмо по email-а в 17.30, чрез което изискваха справка за стачката да им се предостави до 17.00 същия ден. Извинявам се, че не мога да ти изпратя копие, но ми повярвай, има го в пощите на всички софийски училища. Бат Бойко пак ли е виновен, или вашего брата - негово светейшество - чиновникът не знае какво върши. Или негово пребодобие Министърот му е разпоредил?

Ако стачката успее и учителите вземат каквото искат - да са живи и здрави, ако не успеят - да напускат и да се хващат на друга работа.

Нямало да има кой да учи децата ? И без това нищо полезно не научават там. Нали училището е нещо като забавачка.

Който иска децата му да се изучат да си плаща за частно училище.

Ken, виждал ли си как новородените лястовичета се учат да летят? А предполагаш ли, че на това умение ги учат котките? Жив и здрав да си да вземеш от живота каквото искаш и да можеш да го платиш.

Извинения към модератора. Грешката беше неволна.

Редактирано 30 октомври 200718 г. от yanka_partizanka (преглед на промените)