Затова намираш от твойто детство някое учебниче по математика и от там гледа детето! Сега че ги мързи да си прегледат нещата за грешки е просто без коментар... и какви са тия простотии п образен чифт кръгчета и тн. Даваш на детето един чифт зарчета пък да смята колко черни кръгчета вижда... после може и на белот да го научиш да смята бройките на края на играта.... А и математиката е наука родила се от опита на хората със природата и с това как да я разбират... идеята на задачата е ясна да може да извади две пред скоба и вътре да събере коефициентите, същото нещо може да бъде постигнато и с различни предмети от ежедневието наживо, така че детето да усети математиката..

Редактирано 8 февруари 201115 г. от Vodar (преглед на промените)

Защо извращават така иначе простата математика?! Това са хипер-малоумници.

Защо извращават така иначе простата математика?! Това са хипер-малоумници.

Не бих използвал думата извращение. По-скоро е типично мързеливо ориенталско недоглеждане.

Лошото е в последствията. Заради няколко муньовци страдат много хора.

Какви прекрасни учебници на английски, немски, руски и т.н. има... Би било съвсем достатъчно те бързичко да се преведат, но това накърнява користните интереси на малката група хора, която трови живота на десетки хиляди деца и родители. Ако се замислим по-дълбоко, ще открием, че само един учебник с много грешки заличава безвъзвратно неопределен, но огромен брой часове, които и децата, и родителите биха могли да използват далеч по-полезно. Да не говорим за похабените нерви...

Прогнозирам, че нашата държава до 20 г. няма да я има.

Прогнозирам, че нашата държава до 20 г. няма да я има.

Ще я има, но ще се нарича Циглария или Цигландия.

Българи почти няма да са останали...

Решете уравнението

където m е реален параметър

Здравейте Имам проблем със задача по математика от олимпиадата тази година в град Пазарджик Задачата е за 11 клас Ето я й нея Зад:3 В триъгълник ABC ъгъл ACB=90 градуса, АC<BC и AC=2A.Права, минаваща през върха C сключв ъгъл фи с катета AC и отсича от хипотенузата отсечка с дължина, равна на 2/7 от дължината на хипотенузата, считано от върха А Да се намери лицето на триъгълника Някой има ли идея, как се решават такива задачи Мъча се вече 1 час и нищо не ми идва на ум, освен една синусова теорема.

Здравейте, тези дни в търсене на решение на задачите по математика се натъкнах на един нов сайт, в който има решени задачи за различните класове и от различните издателства. Все още няма много информация, надявам се да се развие бързо А сайтът е http://www.domashno.net/ Дано ви е от помощ и на вас

Малко помощ Представете като произведение израза sin^2x-sin^2y

Малко помощ

Представете като произведение израза sin^2x-sin^2y

как може да се разложи x²-y²?

Малко помощ

Представете като произведение израза sin^2x-sin^2y

(sinx+siny)(sinx-siny) Приложи формулите за сбор и разлика от два синуса.

Има и втори начин. Като приложим формулата за понижаване на степента, получаваме:

(1-2cos2a-1+2cos2b)/2.След като съкратим 1 и -1 и изнесем 2 пред скоби и съкратим числителя и знаменатиеля и изнесем - пред скоби , получаваме :

-(cos2a-cos2b) След като приложим формулата и съкратим, получаваме 2.sin(a+b).sin(a-b)

Редактирано 2 април 201115 г. от ivan_baroveca (преглед на промените)

Здравейте. Можете ли да ми помогнете с тези задачи? Стойностите на параметъра р, за които точката с координати (7р+1, 2-3р) лежи на правата с уравнение 2рх-15у+3р+6=0, са: а) -3 и 2; б) -4 и ;7/3 в) 4 и ;7/2 г) 3 и -2. Точката В има ордината у= 2 и лежи на отсечката с краища А(4, -5) и С(-1, 7). Абсцисата на точката В е равна на: а) 4/11 б) 11/4 в) 7; г) 4. Благодаря предварително! (ако се сетите нещо не ми трябва решението само отговора)

Моля ви за помощ на следните задачи:

Триъгълникът с върхове А(-3, -4), В(1, 1), С(-4, 5) е правоъгълен (проверете!).

Лицето на този триъгълник е:

а) 41/2 б)33/2 в) 28; г) 24.

Точките А(-4, -3), В(2, -1), С(5, 6) са последователни върхове на успоредника

ABCD. Височината през точката D към страната АВ има уравнение:

а) х+у-3=0; б) х+3у-11=0; в) 3х+у-1=0; г) 2х+у+6=0.

Точките А(-3, -1), В(5, а), С(3, 13) са върхове на триъгълник. Стойностите на

параметъра а, за които ъгълът между страната АВ и медианата, минаваща

през А, е равен на 450 , са:

а) 2 и -3; б) 9 и 21; в) -21 и -1; г) -19 и 2.

Спрямо окръжността х²+ y² - 6x + 8у + 22 = 0 точката (5, -2)

а) е вътрешна за окръжността;

б) лежи на окръжността;

в) е външна за окръжността.

Правата t минава през точката (-4, 1) и е тангента (допирателна) към

окръжността х²+у²-14х+6у-79=0. Уравнението на t e:

a) x+y+3=0; б) 11х-4у+48=0; в) 5х-7у+27=0; г) 3х-у+13=0.

Стойностите на параметъра к, за които скаларното произведение на векторите

А=(4к-1, 3к²+5, 2, к+4) и В=(4к+1, к+1, 5, 3-3к²) е равно на 25, са:

а) -3 и 4; б) -1 и 1/7 в) -2 и 3; г) 2/7 и 1

Стойностите на параметъра а, за които системата линейни уравнения

| x₁ + (a + 1)x₂ = 4a + 1

| 3x₁ - x₂ = a - 1

| x₁ + x₂ = a + 1

има само едно решение, са:

а) 2 и 3; б) 0 и 4; в) 3 и 4; г) -2 и 5.

На последната задача линията е цяла просот няма как да стане тук.

Ще съм ви много благодарен ако ми помогнете

Редактирано 11 април 201115 г. от bob4estia (преглед на промените)

Нали разбираш, че ако някой ти реши задачите, това е по-зле за теб. Няма да ги разбереш и на ковтролно какво ще правиш? По-добре отиди на консултация по математика, във всяко училище има. ПОздрави!

Взех ме урок за изменение на тригонометричните функции, но не мога да схвана всичко! Ето тази задача, където трабва да се сравнят две уравнения, може ли някой да я обясни:

cos340⁰ и cos(-70⁰) - трябва да се сравнят кое е по-голямо и кое по-малко.

Взех ме урок за изменение на тригонометричните функции, но не мога да схвана всичко! Ето тази задача, където трабва да се сравнят две уравнения, може ли някой да я обясни:

cos340⁰ и cos(-70⁰) - трябва да се сравнят кое е по-голямо и кое по-малко.

зaради периодичността cos(340)=cos(340-360)=cos(-20). Освен това в интервала 0 -90 градуса косинуса намалява от 1 до 0 значи cos(-20) > cos(-70)

зaради периодичността cos(340)=cos(340-360)=cos(-20). Освен това в интервала 0 -90 градуса косинуса намалява от 1 до 0 значи cos(-20) > cos(-70)

Значи целта е да гивкарам в един и същи интервал? Ами ако едното уравнение е в интервал 270-360, а другото в 180-270 тогава кое от двете да раздробявам и защо?

Значи целта е да гивкарам в един и същи интервал? Ами ако едното уравнение е в интервал 270-360, а другото в 180-270 тогава кое от двете да раздробявам и защо?

tогава си представяш графично функцията и казваш че първото ще е по-голямо, защото в този интервал функцията има САМО положителни стойности и 9, докато във втория има отрицателни (и 0 за 270 градуса)

Виж този пример: sin(-340) и sin140

Виж този пример:

sin(-340) и sin140

горе дадох два примера как да се разсъждава, хайде почни да мислиш

Здравейте,ще съм ви много благодарен ако ми кажете как се решават тези задачи(или поне 1-2 от тях): Ако L,B и j(gama) са ъгли в тригълник докажате: 1)cosL+cosB-cosj=4cosj/2 . cosB/2 .sin j/2 -1 2)cosL+cosB+cosj=4sinl/2 .sinb/2 .sinj/2 + 1 За тези и само едно решение ако ми кажете пак ми е достатъчно(само 1-та задача да се реши) 3)sinkv(kvadrat)L+sinkvB-sinkvj=2sinl.sinb.cosj 4)coskvL+coskvB-coskvJ=1-2sinl.sinb.cosj

Да се реши триъгълник по дадени височина hc и ъгли L и B ?

моля ви помогнете ми със следната задача аз съм седми клас ( трябва ми обяснението ) моля ви спешно ее !! ето я и задачата :

Ако x²-4х+y²-6y+13 = 0 , намерете стойността на х³ + у³

3дравейте можели някои да ми помогне :Д Че тая математика ще ме умори някои ден... ще ме изпитват последно за 2 или 3 зависи вече и най лесната задача ще е от сорта tgL = -1/4 cosL, sinL, Cotg = ? Ударете 1 рамо който може ако има формулки нещто ги добавете към решението (11клас) (Сори за неграмотното писане ама много бързам :П)

Здравейте, аз съм ученик в 7 клас трябва ми спешно решение на 1 текстова задача : Бригада от 25 работници боядисва 1 сграда за 20 дни. След 6 дни съвместна работа 10 от работниците отишли на друг обект,а след още 4 дни дошли още няколко работници и сградата била боядисана в срок. Колко работници са дошли допълнително?